北京最好的治疗白癜风医院 发布：2013-10-13 19:03:00
语文阅读的问题教学法，期待在阅读的教学中“受之鱼”更期待“授之以渔”，不仅希望学生能理解文章，更希望他们掌握的是阅读的方法，从而提升阅读能力，转而发现问题、提出问题、解决问题。《敦煌变文集?维摩诘经讲经文》：“令问维摩，闻名之如露入心，共语似醍醐灌顶。”课堂点拨就要努力入此境界，点前似“山重水复疑无路”，拨后则“柳暗花明又一村”。追问将对问题的点拨提升到更高的境界。著名的教育家苏霍姆林斯基也曾说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细枝末节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。”总之，采用“追问教学法”，可以有效地激活学生的思维，营造出教师、学生、文本多方互动的教学氛围，促进学生思维能力的发展，使课堂焕发出勃勃生机，不断呈现精彩。
